От игры — к профессии: как стать инженером ещё до вуза? #ПМОФ2026
От игры — к профессии: как стать инженером ещё до вуза? #ПМОФ2026
30 марта в ГБОУ школе № 621 Санкт‑Петербурга, в рамках XVI Петербургского международного образовательного форума, прошел практико-ориентированный семинар «Непрерывная траектория инженерного образования: от игры к профессии».
Главная цель — не просто обсудить проблемы бесшовного образования, а создать практические решения, которые можно внедрить в образовательных учреждениях уже завтра.
Школа стала площадкой для межрегионального диалога: в котором приняли участие педагоги и управленцы из Санкт‑Петербурга, Республики Бурятия и Чукотского автономного округа, а также представители вузов, центров профориентации и работодатели, формирующие запрос на компетенции будущего.
Приглашенные спикеры рассказали про тренды и вызовы в сфере образования и рынка труда:
Татьяна Игоревна Суева, заместитель директора ГБОУ школы № 621 Санкт‑Петербурга, рассказала о логике непрерывной траектории образования, где каждый этап органично связан с предыдущим и последующим.
Наталья Викторовна Гросс - директор АНО «Центр развития человеческого капитала „Созидание“», полуфиналист конкурса «Лидеры России. Политика» рассказала, какие изменения происходят на рынке труда в России и какие профессии будут востребованы в ближайшие годы.
Дмитрий Александрович Рылов, ведущий специалист по подбору и адаптации персонала АО «НПФ „Меридиан“» разобрал, какие качества и навыки ценят работодатели в современных инженерах: не только технические знания, но и цифровые компетенции, системное мышление, гибкость и готовность развиваться.
Наталья Валерьевна Мелашенко, куратор проекта «Путешествие по Арктике» в ДОУ № 3, представила опыт преемственности между дошкольными учреждениями № 54, 20, 60 и школой. Проект, входящий в систему «Будущие корабелы», помогает формировать интерес к морским профессиям и развивать инженерное мышление ещё в дошкольном возрасте.
Подготовка инженера начинается не в вузе и даже не в школе, а с игры в детском саду. Формирование бесшовной траектории «Детский сад — Школа — Вуз - Предприятие» требует не просто разрозненных кружков, а системного подхода, объединяющего педагогов, вузы и работодателей.
Развитие кадрового потенциала со школьной скамьи — это не просто профориентация, а стратегическая задача. Как отметили участники, чтобы вырастить инженера, способного мыслить системно и решать реальные производственные задачи, важно уже в школе закладывать не только технические знания, но и гибкие навыки , которые сегодня ценятся работодателями наравне с «физикой» и «математикой».
Благодарим всех спикеров и участников за интересные идеи, открытый диалог и вдохновение!
Текст - школьная медиастудия "Точка притяжения"
Фото:
фотографии с мероприятия доступны по ссылке:
#Школа621 #ПМОФ2026 #МедиаПМОФ #МолодежныйПрессЦентр
Если Вы стали свидетелем аварии, пожара, необычного погодного явления, провала дороги или прорыва теплотрассы, сообщите об этом в ленте народных новостей. Загружайте фотографии через специальную форму.
Оставить сообщение: